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几十张天真的笑脸,几十颗灵动的心,组成了我们班这个大家庭。我们在老师引导下,将努力学会学习,学会自理,学会关爱,学会珍惜……让我们共同创造快乐,一齐分享快乐,让 每个人都成为我们班级的骄傲,每个人都为我们的集体而自豪!

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2012年9月28日  

2012-09-29 00:38:32|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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           尽管现在已接近第二天的凌晨,(晚上参加了朋友的聚会,回家晚)但我还是忍不住与大家分享今天的快事,我也不能辜负大家的期盼。不知孩子们回家说没?在语文课上发生了一件特有趣的事儿。为了提高大家学习知识的兴趣,我开课给孩子们简单地讲了七色花的故事,接着我对大伙儿说:“今天啊,我给孩子们带来了一朵四色花,但是这朵花呢长在山峰的最高处,需要我们克服重重障碍与难关才能获得,(障碍就是满山的音节词)只要大家齐心协力,通力合作,一定能采摘这朵象征智慧、能干、努力学习的花儿。”孩子们听后很感兴趣,个个儿都跃跃欲试,神情专注,两眼放光,都想获得这朵花儿。就这样,一个个枯燥的音节词在我的策划下被他们一扫而光,课堂状态一改拼读的疲惫,他们如愿地爬到了山峰的最高处。照理说,我的目的就达到了,我用黑板擦把花儿擦掉,让他们把花儿摘下就ok、就皆大欢喜了。可此时,我转念一想:就这样摘下花儿,虽说学习知识,拼读好音节词的目的达到了,但孩子们如此声嘶力竭的朗读,如此认真地付出努力,如此渴望成功就这样被敷衍,太草率了些。利用这一契机让孩子明白辛勤付出终会有收获,让大家珍惜自己的成果吧。于是,我化身为仙女,亲手采摘下这朵四色花,捧在自己的手中,亲切地对孩子们说:“孩子们,这朵花儿是你们克服重重困难所得,是你们凭借智慧和坚持所得,它是勇者的化身,请大家伸出双手来迎接花儿的降临吧。一大组的孩子先来。”说完,一大组的孩子纷纷伸出双手,屏气凝神地望着我,等待着我把花儿传递到他们手中。我如仙女般轻轻地朝捧着花儿的双手吹了长长的一口气,好似把每个孩子的小手都吹到了,好似每一朵花儿都到了小朋友的手中,才停住了口。此时,有趣的事情发生了,孩子们好像真的被仙女点化了一般,一个个认真地接受着仙女的赐予,一个离我较近的孩子可能是感应到了我吹出的气息,连忙把“接着花儿”的手紧紧地攥成拳头,然后端坐。我灵机一动,赶忙叫孩子们:“快,快,握紧拳头,别让智慧与能干的花儿丢啦!”大家伙儿一听,都紧捏拳头端坐。接下来,第二组、第三组,第四组,在第三、四组时,一些个孩子有创意,蹦起来双手击掌,以示花儿已被收入掌中。我被孩子们接“花儿”时的一本正经给震慑住了,此时,这朵花儿已不再是虚构的,不再是虚无缥缈的,而是被大家赋予了生命,静静地绽放在每个孩子的心田。

          一个小小的游戏,收获了意想不到的结局,它点亮了课堂,点亮了生命,润物细无声地化育真好!

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